Exploración del Problema - "Investigadores en Acción"**

Alejandro Espinoza
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – Comunidad y Cultura de Prevención


Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia Metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.
Objetivo (PDA):



  • Indagar sobre planes y protocolos de emergencia (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, etc.).

  • Participar en acciones colectivas para fomentar una cultura de prevención y autoprotección.

  • Mostrar empatía por las personas afectadas por desastres y proponer acciones de ayuda.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración del Problema - "Investigadores en Acción"


Inicio (10 min)



  1. Actividad de sensibilización: Presentación de imágenes y videos sobre desastres naturales ocurridos en la comunidad, país o mundo.

  2. Preguntas detonadoras para el pensamiento crítico:

    • ¿Qué ocurre cuando hay un desastre natural?

    • ¿Cómo afectan estos fenómenos a la comunidad y al medio ambiente?

    • ¿Cómo podemos estar preparados para prevenir o enfrentar una emergencia?




Desarrollo (25 min)



  • Introducción a la WebQuest: Los alumnos investigarán sobre un desastre ocurrido en su región o país.

  • Se organizarán en equipos y seleccionarán un evento para analizar (terremoto, huracán, inundación, etc.).

  • Cada equipo responderá las siguientes preguntas en su cuaderno:

    • ¿Cuándo y dónde ocurrió?

    • ¿Cuáles fueron las consecuencias?

    • ¿Cómo actuó la comunidad antes, durante y después del desastre?



  • Se entregará