Plan de clase

Planeación de Clase: Procesos Productivos y sus Consecuencias Ambientales y Sociales

Asignatura: Geografía

Grado: 1° de Secundaria
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo (PDA):

El alumno comparará procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.

Contexto del Problema a Resolver:

En la comunidad, existen fábricas que generan empleo, pero también han causado impactos ambientales como contaminación del agua y del aire. Además, las lluvias provocan inundaciones en las calles, lo que afecta la movilidad y la salud de los habitantes. Los estudiantes analizarán cómo las fábricas influyen en estos problemas y propondrán soluciones.

Sesión 1: Identificación del Problema y Primera Reflexión

Inicio (10 minutos)

• Presentación de imágenes y videos sobre fábricas en la comunidad y otros lugares del mundo.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué observan en las imágenes?
  
  
  • ¿Cómo creen que estas fábricas afectan el entorno?
  
  
  • ¿Han experimentado problemas de contaminación o inundaciones en su comunidad?
  
  
  
  


• Registro de primeras ideas en un organizador gráfico.

Desarrollo (30 minutos)

• Explicación breve sobre procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo.


• Trabajo en equipos: Cada grupo investiga sobre un sector productivo (industrial, agrícola o de servicios) y sus impactos.


• Comparación con otras partes del mundo: ¿Cómo se regulan estos pr