Introducción al tema y diagnóstico**
Jose Antonio
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 6º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica e igualdad de género
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética, Español y Artes
Propósito de Aprendizaje (PDA):
El estudiante valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Problema a atender:
Identificar la libertad de pensamiento en la diversidad de la comunidad con el fin de llegar a acuerdos a través de la cultura democrática.
Desarrollo de la Planeación
Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la diversidad de pensamiento en la convivencia diaria.
Actividades:
- Lluvia de ideas: ¿Qué significa ser diferentes en nuestra manera de pensar, actuar y relacionarnos?
- Cuento y debate: Leer un cuento sobre diversidad y respeto (por ejemplo, “El cazo de Lorenzo”) y discutir su mensaje.
- Reflexión individual: Escribir una experiencia en la que sintieron que alguien pensaba o actuaba diferente a ellos.
- Cierre: Compartir voluntariamente sus escritos en pequeños grupos.
Sesión 2: Empatía y diversidad cultural
Objetivo: Comprender la importancia de la empatía en la convivencia con personas que piensan y actúan distinto.
Actividades:
- Juego de roles: Se asignan diferentes escenar