Introducción al Teatro y el Pensamiento Lúdico**
Flavia Alcuaz
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Pensamiento Lúdico, Estratégico y Creativo a Través del Teatro
Nivel: Primaria 6°
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje-Servicio (ApS)
Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas
Interdisciplinariedad: Educación Artística y Habilidades Socioemocionales
Objetivo (PDA)
Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Problema a resolver
¿Cómo enseñar teatro a 35 alumnos utilizando estrategias lúdicas, creativas y estratégicas para potenciar el pensamiento crítico y la expresión artística?
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Introducción al Teatro y el Pensamiento Lúdico
Propósito: Comprender la importancia del teatro como herramienta de expresión y pensamiento estratégico.
Actividades:
- Dinámica de presentación creativa: Los alumnos se presentan con una postura o gesto teatral.
- Lluvia de ideas: ¿Qué es el teatro? ¿Para qué sirve? (Análisis y reflexión conjunta).
- Ejercicio lúdico: "Esculturas humanas" (Se forman figuras en equipo y explican su significado).
- Reflexión: ¿Cómo nos sentimos al representar ideas sin palabras?
Estrategias del pensamiento:
- Reflexión sobre el papel del cuerpo y la imaginación en la comunicación.
- Autoevaluación del nivel de expresión corporal y verbal.