Obtención y representación de información**
Wendy Rguez
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Obtención y representación de información
Asignatura: Matemáticas
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 8 sesiones de 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA):
El estudiante lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Sesión 1: Introducción a la obtención y representación de información
Inicio (10 min)
- Se presenta la pregunta detonadora: ¿Cómo utilizamos las gráficas en la vida diaria?
- Se muestran ejemplos de gráficas en periódicos, redes sociales y noticias.
- Se realiza una lluvia de ideas sobre la utilidad de las gráficas en distintos contextos.
Desarrollo (30 min)
- Explicación breve sobre los tipos de gráficas: barras, pastel, lineales y de dispersión.
- Se forman equipos y cada grupo recibe una gráfica real tomada de medios de comunicación.
- Los estudiantes analizan y responden preguntas sobre la información que transmite la gráfica.
Cierre (10 min)
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante interpretar correctamente una gráfica?
- Se asigna como tarea investigar un ejemplo de gráfica utilizada en una noticia.
Sesión 2: Análisis crítico de gráficas
Inicio (10 min)
- Se revisan ejemplos de gráficas traídas por los estudiantes.
- Se presentan gráficas con errores o sesgos en su interpretación.
Desarrollo (30 min)
- Se trabaja en equipos para detectar posibles manipulaciones o errores en distintas gráficas.
- Se discute la importancia del pensamiento crítico al interpretar información visual.