Identificación del Problema y Análisis del Contexto**

Liliana Del
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 2°
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Enfoque metodológico: Aprendizaje-Servicio
Interdisciplinariedad: Geografía y Ciencias Naturales
Problema a resolver: Condiciones geográficas y ambientales
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El alumno planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Enfoque de inclusión y pensamiento crítico


Se promoverá la participación equitativa de todos los alumnos, asegurando la accesibilidad a los recursos y fomentando la diversidad de perspectivas en la resolución de problemas. Se impulsará el pensamiento crítico mediante el análisis y la evaluación de las soluciones propuestas.



Sesión 1: Identificación del Problema y Análisis del Contexto


Inicio (15 min)



  1. Dinámica de activación: Pregunta detonadora: ¿Cómo influyen las condiciones geográficas y ambientales en nuestra comunidad?

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos comparten ejemplos de problemas ambientales o geográficos en su entorno.

  3. Presentación del reto: Se explica que diseñarán una propuesta de solución a un problema ambiental o geográfico local utilizando pensamiento estratégico y creativo.


Desarrollo (25 min)



  1. Investigación guiada: En equipos, los alumnos investigan sobre problemas ambientales locales (contaminación del agua, erosión del suelo, deforestación, etc.).

  2. Mapa de causas y consecuencias: Cada equipo elabora un d