Introducción y Exploración del Tema**

E.Maybelin Rosales.M
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relata historias relacionadas con actividades y eventos que tienen lugar en su entorno inmediato, cuidando el orden lógico de los hechos y el volumen de voz.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de Actividades y Eventos Relevantes


Datos Generales



  • Nivel: Primaria

  • Grado: 1º

  • Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

  • Metodología: Proyecto Comunitario

  • Enfoques: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

  • Interdisciplinariedad: Lenguaje y Comunicación, Formación Cívica y Ética




Objetivo (PDA)


El alumno relata historias relacionadas con actividades y eventos que tienen lugar en su entorno inmediato, cuidando el orden lógico de los hechos y el volumen de voz.


Problema a atender


Los alumnos muestran desinterés y resistencia hacia la lectura y la participación.




Desarrollo de la Planeación


Sesión 1: Introducción y Exploración del Tema


Propósito: Generar interés en los alumnos a través de preguntas y experiencias personales.


1. Actividad de Inicio (10 min):



  • Se inicia con una conversación grupal:

    • Pregunta detonadora: "¿Han vivido algo especial en su familia, escuela o comunidad que recuerden con alegría?"

    • Se emplean imágenes de eventos comunitarios (una fiesta, una reunión, un juego en familia, etc.) para generar interés.




2. Desarrollo (25 min):



  • Lectura guiada: Se presenta un cuento breve sobre una celebración en la comunidad.

  • Pensamiento crítico: Se hacen preguntas sobre el cuento:

    • ¿Qué ocurrió primero?

    • ¿Cómo sabemos que terminó la historia?

    • ¿Qué palabras se usaron para comenzar y terminar la narración?



  • Participación activa: Los alumnos comentan si han vivido algo similar.


**3. Cierr