Descubriendo la Naturaleza a Nuestro Alrededor**

lili sanchez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Respeto, Cuidado y Empatía hacia la Naturaleza


Grado: 1° de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica e Igualdad de género


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo (PDA):


Los alumnos describen y reconocen la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire) presentes en el lugar donde viven.



SESIÓN 1: Descubriendo la Naturaleza a Nuestro Alrededor


Propósito:


Identificar los elementos naturales (seres vivos y recursos naturales) presentes en su entorno.


Actividades:


1. Exploración del problema (10 min)



  • Se comienza con una lluvia de ideas: ¿Qué elementos naturales ven a su alrededor?

  • Se presentan imágenes de paisajes diversos (selva, desierto, bosque, mar, etc.) para que los alumnos identifiquen los elementos naturales en cada uno.


2. Indagación y reflexión (15 min)



  • Se les cuenta una historia breve sobre una comunidad que enfrenta un problema ambiental (por ejemplo, la contaminación de un río o la tala de árboles en un bosque).

  • Se fomenta la reflexión con preguntas como:

    • ¿Quiénes viven en ese ambiente?

    • ¿Cómo afecta el problema a los animales y plantas que viven ahí?

    • ¿Cómo nos afecta a nosotros?




3. Observación del entorno inmediato (15 min)



  • En pequeños grupos, los alumnos exploran el patio o jardín de la escuela, anotando en una hoja los distintos seres vivos y elementos naturales que observan.

  • Re