Reconocimiento de los componentes naturales del territorio como antecedente a los ecosistemas

Vicente EC
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local (tipo de animales y plantas), tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua (de dónde llega el agua que toman en su comunidad, manantiales, ríos, lagunas, barrancas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de los componentes naturales del territorio (relieve, agua, flora y fauna) como antecedente a los ecosistemas


Objetivo: Indagar sobre los componentes naturales del territorio para comprender su importancia como antecedente a los ecosistemas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y motivación con preguntas como: ¿Alguna vez han observado el relieve del lugar donde viven? ¿Conocen los diferentes tipos de agua que existen? ¿Qué animales y plantas pueden encontrar en su entorno?
    b. Comentamos brevemente sobre la importancia de conocer los componentes naturales del territorio.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de una lámina o mapa que represente el territorio donde se encuentran.
    b. Realización de una actividad de observación y reconocimiento, donde los alumnos identifiquen y nombren los diferentes componentes naturales del territorio (relieve, agua, flora y fauna).
    c. Promover preguntas para estimular la reflexión, como: ¿Qué tipo de relieve se encuentra en su territorio? ¿Qué cuerpos de agua existen? ¿Qué tipo de plantas y animales pueden hallarse en su entorno?



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realización de una actividad de síntesis, donde los alumnos dibujarán en sus cuadernos los componentes naturales del territorio y etiquetarán cada uno de ellos.
    b. Compartir y comentar los dibujos en voz alta, fomentando la participación de todos los alumnos.
    c. Recordar la importancia de conocer los componentes naturales del territorio como antecedente a los ecosistemas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de participación y observación durante la sesión: