Exploración y Preguntas Iniciales **
Mariely Pacheco
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Comparación de Magnitudes de Longitud, Peso, Capacidad y Tiempo
Nivel Educativo: Preescolar 2º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Propósito de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos compararán la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrastando sus ideas con sus pares.
Problema a Resolver:
Los niños necesitan comparar las magnitudes de longitud, capacidad y conocer diferentes unidades de medida existentes a través del juego.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración y Preguntas Iniciales (45 min)
Inicio (15 min)
- Situación Problema: Se presenta una historia breve sobre un personaje llamado "Tomás el Explorador", quien necesita medir objetos en su casa y en su entorno, pero no sabe cómo hacerlo.
- Pregunta de Indagación: "¿Cómo podemos saber qué objeto es más largo o más corto sin usar una regla?"
- Predicciones: Se anima a los niños a compartir sus ideas sobre cómo podrían comparar la longitud de diferentes objetos.
Desarrollo (20 min)
- Juego de Comparación de Objetos: Se entrega a los niños diferentes objetos (cuerdas, palitos, hojas, lápices) para que intenten ordenarlos del más corto al más largo.
- Método de Superposición: Se les guía para colocar un objeto sobre otro y ver cuál es más grande.
- Trabajo en Equipos: Los niños trabajan en pares o pequeños grupos para discutir y registrar sus observaciones.
Cierre (10 min)
- Conclusión Colectiva: Se reflexi