Introducción a las ecuaciones lineales y cuadráticas en problemas de porcentajes**
Samuel Landeros
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de porcentajes en diversas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas
Datos Generales
Asignatura: Matemáticas
Nivel: Secundaria – 1º
Duración: 4 sesiones (50 minutos cada una)
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Interdisciplinaridad: Relación con Educación Cívica y Ética (toma de decisiones financieras)
Problema a atender: Falta de atención y uso de recursos
Objetivo (PDA): Resuelve problemas de porcentajes en diversas situaciones utilizando ecuaciones lineales y cuadráticas.
Sesión 1: Introducción a las ecuaciones lineales y cuadráticas en problemas de porcentajes
Inicio (15 min.)
- Situación de la vida real: Se presenta el siguiente problema:
- Ana quiere comprar un celular que cuesta $4,000, pero hay una oferta con el 20% de descuento. ¿Cuánto pagará en total?
- Lluvia de ideas: Se pide a los estudiantes que compartan estrategias para resolverlo.
- Pregunta detonadora: ¿Cómo podríamos usar ecuaciones matemáticas para hacer estos cálculos con mayor precisión y rapidez?
Desarrollo (25 min.)
- Explicación guiada:
- Se introducen las ecuaciones lineales y cuadráticas brevemente.
- Se da un ejemplo resuelto de descuento aplicado con una ecuación lineal.
- Trabajo colaborativo:
- Se dividen en equipos y resuelven un problema con descuento.
- Se pide que cada equipo explique su estrategia de solución.
- Inclusión: Se asignan tareas diferenciadas y se brindan apoyos visuales para estudiantes con dificultades en números.
Cierre (10 min.)
- Reflexión grupal: