Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Noción de Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas

Datos Generales

• Grado: 2° de Primaria


• Duración: 3 sesiones de 45 minutos


• Estrategia Metodológica: Aprendizaje por Indagación


• Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y Escritura

Propósito de Aprendizaje (PDA)

El estudiante representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000, comprendiendo que son operaciones inversas.

Problema a Atender

Los estudiantes aún no reconocen el signo y la posición de la suma y la resta correctamente, ubicando los números de manera incorrecta.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Descubramos la relación entre la suma y la resta

Inicio (10 min)

• Presentar una historia breve sobre dos niños que tienen y pierden canicas (utilizando material visual atractivo).


• Plantear preguntas abiertas para fomentar la reflexión:
  
  
  • ¿Qué pasa si sumamos más canicas?
  
  
  • ¿Qué pasa si quitamos algunas?
  
  
  • ¿Cómo podríamos expresar esto con números?
  
  
  
  


• Registrar las respuestas de los niños en el pizarrón.

Desarrollo (25 min)

• Presentar problemas concretos en los que los niños deban representar la situación con sumas y restas.


• Usar material concreto (fichas, bloques o dibujos en el pizarrón) para ayudarles a visualizar las operaciones.


• Introducir la idea de que la resta es la operación inversa de la suma mediante ejercicios prácticos:
  
  
  • Si tengo 5 canicas y sumo 3 más, tengo 8. ¿Qué pasa si ahora quito 3?
  
  
  
  


• Pedir a los niños que representen di