Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Berenice Villanueva
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Retos en el Reconocimiento del Ejercicio de los Derechos Humanos y la Satisfacción de Necesidades Básicas
Grado: 3° de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos analizarán las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relacionarán con el ejercicio de sus derechos y compartirán experiencias sobre cómo estas necesidades son satisfechas en sus familias y comunidades.
Problema a Resolver:
¿Cómo podemos identificar nuestras necesidades básicas y derechos, reconocer las personas o instalaciones que los garantizan y comprender las consecuencias de su falta de cumplimiento?
Secuencia Didáctica
Primera Sesión: Exploración del Problema
Inicio (10 min):
- Presentación del tema con una pregunta detonadora: ¿Qué necesitamos para vivir bien y sentirnos seguros?
- Los alumnos comparten sus respuestas en un mapa mental en el pizarrón o en hojas individuales.
- Explicación breve sobre las necesidades básicas (físicas, emocionales, sociales, de seguridad y cognitivas).
Desarrollo (25 min):
- Lectura de un cuento corto o narración sobre un niño o niña que enfrenta dificultades para satisfacer sus necesidades básicas.
- Trabajo en equipos: Identificación de las necesidades no cubiertas en la historia y su relación con los derechos humanos.
- Discusión grupal sobre situaciones similares en la comunidad y las posibles soluciones.
Cierre (10 min):
- Creació