Exploración y Aproximación**

Jaqueline Villalobos
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase


Grado: 2º de Primaria
Asignatura: Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos representarán por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis con referencias básicas espaciales y símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y la actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a abordar: Contaminación y escasez del agua


Los alumnos explorarán cómo las diferentes comunidades han gestionado y usado el agua a lo largo del tiempo, comprendiendo su importancia en la vida cotidiana y cultural, y creando representaciones gráficas de estos cambios.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración y Aproximación


Propósito: Identificar la importancia del agua y su relación con las manifestaciones culturales de diferentes comunidades.


Inicio (15 minutos)



  1. Lectura motivacional: Se leerá un cuento ilustrado sobre un pueblo indígena y su relación con el agua a lo largo del tiempo.

  2. Diálogo guiado: Se reflexionará con preguntas como:

    • ¿Cómo usaban el agua los abuelos?

    • ¿Cómo la usan nuestros padres?

    • ¿Cómo la usamos hoy?



  3. Registro en lluvia de ideas: En el pizarrón, se anotarán palabras clave sobre lo que los alumnos piensan acerca de la importancia del agua y sus cambios en el tiempo.


Desarrollo (20 minutos)



  1. Trabajo en equipos: