Plan de clase

Planeación de Clase: Uso de Elementos y Convenciones de la Escritura en la Cotidianidad

Nivel: Primaria – 1º Grado
Tiempo estimado: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto Comunitario
PDA (Propósito de Aprendizaje):
El alumno comprende que cada letra tiene varias posibilidades de escritura (mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo) y las aplica en diferentes textos escritos.

Proyecto Comunitario: “Mi Comunidad Escribe”

En este proyecto, los alumnos explorarán cómo se usan las letras mayúsculas y minúsculas en su entorno. A través de la observación, análisis y escritura, identificarán las convenciones de la escritura en anuncios, carteles o nombres propios para luego elaborar su propio material escrito.

Sesión 1: Explorando las Letras en Nuestra Comunidad

Inicio (10 minutos)

1. Preguntar a los alumnos:
   
   
   • ¿Dónde han visto letras grandes y pequeñas en su comunidad?
   
   
   • ¿Por qué creen que algunas palabras empiezan con mayúscula y otras no?
   
   
   
   


2. Mostrar diferentes ejemplos de textos de la vida cotidiana (carteles, empaques, letreros de tiendas) y pedirles que identifiquen qué letras están en mayúsculas y cuáles en minúsculas.

Desarrollo (25 minutos)

1. Actividad de observación: Los alumnos realizan una caminata dentro de la escuela para identificar dónde aparecen letras mayúsculas y minúsculas en carteles o anuncios escolares.


2. Registro: Anotan en su libreta ejemplos de palabras con letras mayúsculas y minúsculas, como nombres de lugares o tí