Identificación del Problema**
Yolanda Meléndez
Ubicación curricular
Contenido Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Procesos Productivos y sus Consecuencias Ambientales y Sociales
Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas, Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Objetivo (PDA):
El alumno comparará procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.
Problema a Resolver:
La falta de conciencia y educación sobre las problemáticas sociales y ambientales en la comunidad.
Sesión 1: Identificación del Problema
Inicio (10 min)
- Activación de conocimientos previos: Se proyectan imágenes de distintos procesos productivos en México y el mundo (agricultura, industria, minería, tecnología).
- Cuestionamiento detonador: ¿Cómo influyen estos procesos en la vida de las personas y en el ambiente?
- Planteamiento del reto: Se presenta un caso real sobre contaminación ambiental y explotación laboral en una comunidad, invitando a los alumnos a reflexionar sobre sus causas y consecuencias.
Desarrollo (30 min)
- Trabajo en equipos: Los estudiantes investigan ejemplos de procesos productivos en su comunidad, México y el mundo. Para ello, se les proporciona una serie de preguntas guía:
- ¿Qué recursos naturales utiliza?
- ¿Cómo impacta al medioambiente y a la sociedad?
- ¿Qué alternativas sostenibles existen?
- Discusión guiada: Cada equipo comparte sus hallazgos y se contrasta con las imágenes del inicio para analizar patrones comunes.