Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Noción de Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas

Datos Generales

• Nivel: Primaria


• Grado: 1°


• Tiempo Total: 3 sesiones de 45 minutos cada una


• Enfoque: Pensamiento Crítico


• Metodología: Aprendizaje por Indagación


• Interdisciplinariedad: Matemáticas y Desarrollo del Pensamiento Lógico


• Problema a Atender: Los alumnos no resuelven sumas y restas de transformación.


• Objetivo de Aprendizaje (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.

SESIÓN 1: Exploración del Concepto de Suma y Resta

Inicio (10 minutos)

1. Situación Problemática: Se presenta una historia breve en la que un niño tiene 5 dulces y su amigo le regala 3 más. ¿Cuántos dulces tiene ahora? Luego, se plantea una variación en la que el niño da 2 dulces a su amigo. ¿Cuántos le quedan?


2. Se les pide a los alumnos que expliquen cómo resolverían el problema sin usar lápiz y papel, solo su razonamiento.

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación y Descubrimiento:

   
   
   
   
   • Se reparte material concreto (fichas, cubos o botones) para que los niños modelen los problemas propuestos.
   
   
   • A través de preguntas guía como: ¿Cómo podemos representar la acción de "sumar" con nuestras fichas? ¿Qué pasa si hacemos lo contrario?, los alumnos construyen la noción de suma y resta.
   
   
   
   



2. Verbalización y Reflexión:

   
   
   
   
   • Se solicita que los niños expliquen sus estrategias en grupo.
   
   
   • Se enfatiza la relación entre sumar y restar como procesos inversos.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos)

• Se les