Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza**

Sonia Polett Chavez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Conciencia Socioambiental y Cuidado del Agua


Nivel: Preescolar 2º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Problema a abordar: El mal uso y desperdicio del agua


Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA):


El alumno se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo).



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Se guiará a los alumnos en la exploración de la problemática del desperdicio del agua a través de preguntas detonadoras, análisis de situaciones y actividades prácticas.



SESIÓN 1: Descubriendo la importancia del agua


Inicio (Exploración del problema) - 10 min



  1. Pregunta detonadora: "¿Por qué necesitamos agua para vivir?"

  2. Conversación grupal: Se muestran imágenes de ríos, lluvia, plantas y personas usando agua. Se pregunta a los niños si creen que el agua se puede acabar y qué pasaría si no tuviéramos agua.

  3. Lluvia de ideas: ¿Dónde encontramos agua en nuestro entorno? ¿Para qué usamos el agua?


Desarrollo (Investigación y reflexión) - 25 min



  1. Cuento interactivo: Se narra la historia "El viaje de la gota de agua", en la que una gota pasa por diferentes lugares y es desperdiciada, lo que afecta a los animales, plantas y personas.

  2. Actividad práctica: Se les muestra un vaso con agua limpia y un vaso con agua sucia. Se les pregunta cuál les gustaría beber y qué pasaría si toda el agua estuviera sucia o desapareciera.

  3. **Trab