Introducción a los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico

CARLOS PUENTE
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y propone acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico


Objetivo: Comprender la estructura y funcionamiento de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, así como su relación con la salud ambiental.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del cuerpo humano y la importancia de mantenerlo sano.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes del sistema circulatorio, respiratorio e inmunológico y explicar brevemente su función en el cuerpo humano.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos simulen la circulación sanguínea y la respiración.

    • Promover la participación activa de los alumnos mediante preguntas y respuestas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de cuidar y mantener saludables los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Relación entre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico y la salud ambiental


Objetivo: Reconocer la relación entre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico y la salud ambiental.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentar el tema de la relación entre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico y la salud ambiental.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una dinámica en la que los alumnos identifiquen situaciones o factores ambientales que puedan afectar negativamente a los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

    • Promover la discusión en grup