La construcción colectiva de la paz**

Fernanda Gonzalez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Datos Generales



  • Nivel: Primaria

  • Grado: 4°

  • Asignatura: Formación Cívica y Ética

  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Enfoques: Igualdad de género y Vida saludable

  • Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA)


Los alumnos comprenderán que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de los conflictos entre personas y grupos de pertenencia. Además, realizarán propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Identificación de los conflictos en la convivencia


Inicio (10 min)



  • Se presentará un video corto sobre conflictos en la vida cotidiana dentro del aula y la comunidad.

  • Se realizará una lluvia de ideas sobre qué es un conflicto y por qué surgen.

  • Se registrarán las ideas en el pizarrón y los alumnos anotarán en su cuaderno.


Desarrollo (25 min)



  • Se formarán equipos y se les proporcionarán diferentes situaciones en tarjetas (ejemplo: diferencias de opinión, peleas entre compañeros, falta de respeto).

  • Cada equipo analizará su situación y responderá:

    • ¿Por qué ocurrió este conflicto?

    • ¿Cómo afecta a la convivencia?

    • ¿Qué soluciones proponen?



  • Los equipos compartirán sus reflexiones con el grupo.


Cierre (10 min)



  • Reflexión grupal: Se comentará la importancia del respeto y la comunicación en la resolución de conflictos.

  • Se dejará de tarea observar un conflicto en casa o en la