Plan de clase

Planeación de Clase: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Nivel: Primaria - 1º grado

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Atención a alumnos con TDAH

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Los alumnos leerán individual y colectivamente textos que contengan seres imaginarios y los representarán a través de elementos de los lenguajes artísticos.

Sesión 1: Exploración y lectura imaginativa

Propósito de la sesión

Fomentar la imaginación y la representación de diferentes formas de ser y estar en el mundo a través de la lectura de textos con personajes ficticios, considerando estrategias inclusivas para alumnos con TDAH.

Recursos y materiales:

• Cuentos ilustrados con seres imaginarios


• Tarjetas con imágenes de personajes fantásticos


• Papel, crayones y colores


• Música instrumental relajante


• Sillas en semicírculo para favorecer la participación activa

Inicio (10 min)

1. Activación del interés: Se inicia con una breve conversación sobre personajes mágicos en cuentos o películas que los niños conozcan. Se les muestra una caja sorpresa con imágenes de seres imaginarios (dragones, hadas, duendes).


2. Estrategia inclusiva: Para captar la atención de alumnos con TDAH, se utilizan movimientos corporales: los niños imitan cómo caminaría o se movería un personaje imaginario.

Desarrollo (25 min)

1. Lectura del cuento: Se lee un cuento corto con personajes ficticios (se pueden utilizar libro