Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 3°

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA):
El alumno reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estima para qué le alcanza.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación

Problema a atender:
Los niños no logran identificar fácilmente el valor de las monedas, sus características y tamaño para su uso correcto.

Enfoques transversales:

• Interculturalidad crítica: Se fomentará la valoración de diferentes formas de intercambio económico en diversas culturas.


• Pensamiento crítico: Se promoverán actividades en las que los niños analicen, comparen y reflexionen sobre el uso del dinero en distintos contextos.

SESIÓN 1: Explorando las monedas y billetes

Inicio – 10 min

1. Cuestionamiento inicial:
   
   
   • ¿Han visto monedas y billetes?
   
   
   • ¿Para qué sirven?
   
   
   • ¿En qué ocasiones los han usado?
   
   
   
   


2. Presentación de monedas y billetes reales o de juguete.

Desarrollo – 25 min

1. Exploración libre de las monedas y billetes
   
   
   • Los niños observan, tocan y describen las características de los billetes y monedas.
   
   
   • Se les pregunta: ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian?
   
   
   
   


2. Clasificación por tamaño, color y forma
   
   
   • Los niños agruparán las monedas según su tamaño y color.
   
   
   • Se analizará qué tiene cada moneda (números, grabados, imágenes).
   
   
   
   


3. Reflexión intercultural:
   
   
   • Se mostrarán imágenes de monedas y billetes de distintas culturas (indígenas, de otros países)