Exploración y planteamiento del problema**

Mitzi Gabriela Silvestre
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Valoración de los Ecosistemas y Prácticas Sustentables


Nivel: Primaria, 4º grado


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración y planteamiento del problema


Propósito: Los estudiantes identificarán los ecosistemas que conforman su territorio y reflexionarán sobre las interacciones que la comunidad tiene con ellos.


Inicio (10 min)



  1. Lluvia de ideas: Se pregunta a los estudiantes:



    • ¿Qué ecosistemas existen en nuestra comunidad?

    • ¿Cómo interactuamos con ellos?

    • ¿Cómo afectan las actividades humanas a estos ecosistemas?



  2. Análisis de imágenes y videos cortos sobre la degradación de ecosistemas y prácticas sustentables en distintas culturas.




Desarrollo (25 min)



  1. Planteamiento del problema: Se presenta la siguiente pregunta guía:



    • ¿Cómo podríamos mejorar la relación de nuestra comunidad con los ecosistemas para preservar su equilibrio?



  2. **T