Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Nivel: Primaria (Multigrado 4º, 5º y 6º)

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos

Enfoques: Aprendizaje por indagación, Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los estudiantes resolverán situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Sesión 1: Exploración de la Relación entre Multiplicación y División

Propósito

Que los alumnos descubran la relación entre la multiplicación y la división mediante ejemplos contextualizados y la resolución de problemas sencillos.

Actividades

1. Situación problema inicial (15 min)

   
   
   
   
   • Presentación de una situación cotidiana: "En una escuela, hay 4 grupos con 25 alumnos cada uno. ¿Cuántos alumnos hay en total?"
   
   
   • Se les pregunta cómo resolverían el problema. Se registran sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Discusión guiada (15 min)

   
   
   
   
   • Se relacionan las respuestas obtenidas con la multiplicación.
   
   
   • Se plantea una pregunta inversa: "Si hay 100 alumnos en total y queremos distribuirlos en 4 grupos iguales, ¿cuántos alumnos habrá en cada grupo?"
   
   
   • Se guía la reflexión para que los estudiantes visualicen la división como operación inversa de la multiplicación.
   
   
   
   



3. Trabajo colaborativo (15 min)

   
   
   
   
   • Se forman equipos con estudiantes de los tres grados.
   
   
   • Cada equipo resuelve un problema similar al planteado, utilizando estrategias propias.
   
   
   • Se socializan las es