Descubramos nuestra diversidad**

Ruth Baez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunidad y Pluriculturalidad en México


Asignatura: Comunidad
Grado: 3° de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a atender: Falta de sensibilización y respeto a las tradiciones, los pueblos indígenas y comunidades afromexicanas.



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Descubramos nuestra diversidad


Propósito: Introducir el tema de la composición sociocultural de la entidad y de México, fomentando la reflexión sobre la diversidad en la comunidad.


Inicio (10 min)



  • Lluvia de ideas: Se pregunta a los estudiantes:

    • ¿De dónde creen que provienen las personas que viven en nuestra comunidad?

    • ¿Conocen a alguien que pertenezca a un pueblo originario o a una comunidad afromexicana?



  • El docente anota las respuestas en el pizarrón y motiva el diálogo.


Desarrollo (25 min)



  • Se presentan imágenes y videos sobre pueblos indígenas, comunidades afromexicanas y migrantes en México.

  • Reflexión guiada:

    • ¿Qué diferencias y similitudes encuentran entre estas comunidades?

    • ¿Cómo han influido en las costumbres y tradiciones de nuestra comunidad?



  • Trabajo en equipos pequeños: Se pide que los alumnos escriban o dibujen ejemplos de la diversidad cultural que han obser