Plan de clase

Planeación de Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Asignatura: Español

Grado: 1º de Secundaria

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones (50 minutos cada una)

Enfoque: Inclusión e Igualdad de género

Objetivo (PDA):

El alumno reconocerá manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos, y las compartirá en forma oral o escrita con la comunidad.

Problemática a atender:

Algunos alumnos con capacidades diferentes tienden a excluirse de su grupo por miedo al rechazo.

Sesión 1: Introducción al tema

Inicio (10 min):

• Reflexión grupal sobre el significado de la inclusión y la diversidad.


• Presentación del tema a través de imágenes y videos de artistas con discapacidad.

Desarrollo (30 min):

• Discusión guiada sobre cómo las manifestaciones culturales pueden ser incluyentes.


• Lluvia de ideas sobre artistas con discapacidad y su impacto en la sociedad.

Cierre (10 min):

• Registro en bitácora de aprendizaje sobre lo que más les impactó del tema.

Sesión 2: Exploración de manifestaciones artísticas incluyentes

Inicio (10 min):

• Pregunta detonadora: ¿Cómo se expresa el arte cuando hay barreras físicas o sensoriales?

Desarrollo (30 min):

• Trabajo en equipos para investigar sobre artistas con discapacidad en diferentes disciplinas (música, pintura, danza, etc.).


• Elaboración de un mapa mental con la información encontrada.

Cierre (10 min):

• Presentación