Conociendo el Problema**
Eva Ceseña
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el comsumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve valores y habilidades para desarrollar la autoestima, la autorregulación, el autocuidado y la asertividad para prevenir el consumo de drogas y demanda el derecho a la salud integral.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: El Derecho a la Salud y la Prevención en el Consumo de Drogas
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado y Grupo: 2° de Secundaria
Tiempo estimado: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Educación Socioemocional
Problema a abordar: El aumento del consumo de drogas en la adolescencia
Propósito de Aprendizaje (PDA):
El alumno promueve valores y habilidades para desarrollar la autoestima, la autorregulación, el autocuidado y la asertividad para prevenir el consumo de drogas y demanda el derecho a la salud integral.
Sesión 1: Conociendo el Problema
Inicio (10 min):
- Lluvia de ideas: Se pregunta a los estudiantes:
- ¿Qué entienden por el derecho a la salud?
- ¿Cómo creen que el consumo de drogas afecta este derecho?
- Presentación del problema: Se presenta una noticia o caso real sobre el aumento del consumo de drogas en adolescentes.
Desarrollo (30 min):
- Análisis crítico: Los alumnos, en equipos, identifican las causas y consecuencias del consumo de drogas en la adolescencia.
- Discusión guiada: Se les pide que expliquen cómo el consumo de drogas afecta la salud física, mental y emocional, además de su impacto social.
Cierre (10 min):
- Reflexión individual: Los alumnos escriben un breve párrafo sobre lo que más les impactó del análisis del problema.
- Planteamiento de preguntas: Se les pide que escriban una pregunta que les gustaría responder en l