Plan de clase

Planeación de Clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Datos generales

• Nivel: Preescolar (3°)


• Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una


• Enfoque: Pensamiento crítico


• Metodología: Aprendizaje por indagación


• Interdisciplinariedad: Matemáticas y Educación Socioemocional

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Los niños dicen la serie numérica en orden y amplían su rango de conteo, reconociendo los números a través del uso de monedas en diversos contextos socioculturales.

Primera sesión: Explorando los números a través del dinero

Inicio (15 minutos)

1. Indagación inicial: Se pregunta a los niños:
   
   
   • ¿Han visto monedas antes? ¿Dónde?
   
   
   • ¿Para qué creen que sirven las monedas?
   
   
   • ¿Cuál creen que es el número que tienen escrito?
   
   
   
   


2. Se les presenta una colección de monedas y billetes de juguete o reales (según disponibilidad). Se fomenta la observación y comparación.

Desarrollo (20 minutos)

1. Juego "El mercado de los números":
   
   
   • Se organiza un pequeño "mercado" dentro del aula con objetos marcados con precios sencillos (1, 2, 3, 4, 5).
   
   
   • Los niños deben "comprar" utilizando monedas del mismo valor y decir en voz alta los números al contar las monedas necesarias.
   
   
   
   


2. Reflexión guiada:
   
   
   • Se les pregunta si pudieron encontrar los números en las monedas y cómo supieron cuántas necesitaban.
   
   
   • Se promueve el pensamiento crítico preguntando: ¿Qué pasa si no tengo suficientes monedas? ¿Cómo puedo conseguir más?
   
   
   
   

Cierre (10 minutos)

• Se repasa el conteo con los números utilizados