Plan de clase

Planeación de Clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Asignatura: Español

Grado: Secundaria 1º

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoques: Inclusión e Interculturalidad Crítica

Objetivo del Aprendizaje (PDA)

El alumno describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problema a abordar

Existe intolerancia en el grupo y se utiliza el lenguaje para ofender a los compañeros.

Desarrollo de la Planeación (3 sesiones de 50 minutos cada una)

Sesión 1: Reflexionando sobre nuestra forma de hablar y su impacto en el grupo

Inicio (15 min)

• Dinámica de sensibilización: Se proyecta un video corto donde se muestran situaciones cotidianas de intolerancia y discriminación por el uso del lenguaje.


• Pregunta detonadora: ¿Cómo influye la manera en que hablamos en la convivencia dentro del grupo?

Desarrollo (25 min)

• Lluvia de ideas: Se invita a los alumnos a compartir palabras o expresiones que utilizan en la escuela y que pueden ofender o excluir a otros.


• Mapa conceptual colaborativo: Se elabora un esquema en el pizarrón donde se clasifiquen las palabras en positivas o negativas, analizando cómo afectan nuestra identidad y sentido de pertenencia.


• Reflexión individual escrita: Cada estudiante responde en su cuaderno: ¿Cómo me siento cuando alguien usa palabras que me lastiman? ¿Cómo puedo mejorar mi forma de hablar?

Cierre (10 min)

• Conclusión grupal: Se discute cómo el lenguaje