Explorando el Entorno y la Estética**
HEBERT CRUZ
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Artes en Secundaria (2º)
Datos Generales
- Asignatura: Artes
- Grado: 2º de Secundaria
- Duración: 7 sesiones de 50 minutos cada una
- Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
- Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
- Metodología: Proyecto comunitario
- Problema interdisciplinario: El Sedentarismo
- Objetivo de Aprendizaje (PDA):
- Los estudiantes reinterpretan los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.
Desarrollo de sesiones
Sesión 1: Explorando el Entorno y la Estética
Inicio (10 min):
- Reflexión inicial: Pregunta detonadora “¿Cómo percibimos la belleza en nuestro entorno?”
- Observación de imágenes de paisajes naturales y urbanos.
Desarrollo (30 min):
- Análisis grupal de los elementos de las artes en imágenes del entorno.
- Identificación de recursos estéticos en la naturaleza y la sociedad.
- Registro en bitácora de observaciones personales.
Cierre (10 min):
- Exposición de ideas clave sobre la relación entre arte y entorno.
- Reflexión en equipo sobre cómo el entorno inspira la creación artística.
Sesión 2: El Arte y el Movimiento Corporal
Inicio (10 min):
- Reflexión: “¿Cómo influye el movimiento en la expresión artística?”
- Observación de obras artísticas que representan movimiento.
Desarrollo (30 min):
- Análisis de la relación entre arte y el problema del sedentarismo.
- Diná