Identificación de Situaciones de Riesgo**

Isai Daniel Ramirez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Prevención de Situaciones de Riesgo


Datos Generales



  • Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría

  • Grado y Grupo: Secundaria 2º

  • Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

  • Estrategia Metodológica: Aprendizaje Servicio

  • Eje Interdisciplinario: Conflictos en la convivencia humana, entre pares y grupos sociales



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El alumno participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.



Sesión 1: Identificación de Situaciones de Riesgo


Inicio (15 min):



  1. Lluvia de ideas: La docente preguntará: ¿Qué situaciones de riesgo enfrentamos en nuestra vida cotidiana?

  2. Reflexión guiada: Se proyectarán imágenes relacionadas con conflictos, violencia, adicciones y desastres naturales para generar debate.

  3. Registro en cartel: Se anotarán las principales respuestas de los alumnos en un cartel de papel kraft titulado "Riesgos en nuestra comunidad".


Desarrollo (25 min):



  1. Trabajo en equipos: Se organizarán equipos y cada uno elegirá un tipo de situación de riesgo para analizar sus causas, consecuencias y posibles soluciones.

  2. Investigación breve: Utilizando dispositivos móviles o libros de la biblioteca, los alumnos buscarán información sobre el impacto de su problema en la convivencia social.


Cierre (10 min):



  1. Conclusión grupal: Cada equipo compartirá sus hallazgos.

  2. Reflexión final: ¿Cómo afecta este p