Plan de clase

Planeación de Clase: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Grado: Secundaria 3º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos

Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema interdisciplinar: El impacto del consumo de plásticos en nuestra comunidad y alternativas sostenibles.

Objetivo (PDA):

El estudiante participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 1: Identificación del Problema y Reflexión Inicial

Inicio (15 min):

1. Dinamización: Se proyecta una serie de imágenes sobre el impacto del consumo de plásticos en diferentes comunidades, resaltando desigualdades en su distribución y afectación ambiental.


2. Exploración previa: Se pregunta a los estudiantes:
   
   
   • ¿Cómo afecta el consumo de plásticos a diferentes comunidades en nuestro país?
   
   
   • ¿Qué relación puede haber entre este problema y la igualdad sustantiva?
   
   
   
   

Desarrollo (25 min):

1. Lectura y análisis: Se proporciona un texto breve sobre la igualdad sustantiva en el contexto de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, destacando cómo las comunidades más vulnerables experimentan desigualdad en el acceso a opciones sostenibles.


2. Discusión en equipos: Los estudiantes analizan el texto y elaboran una lista de problemas relacionados con el consumo de plásticos y la desigualdad en su comuni