Plan de clase

Planeación de Clase: Reconocimiento de la Diversidad Lingüística de México

Nivel: Primaria – 5º grado
Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Averiguar, por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Problema a Resolver:

Los niños organizarán un glosario llamativo y un memorama con palabras de origen indígena utilizadas en el español mexicano.

Sesión 1: Exploración y Contextualización

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos si conocen palabras de lenguas indígenas usadas en español. Ejemplo: "chocolate", "tomate", "tlapalería".


2. Conversación en plenaria: Reflexión sobre la riqueza lingüística de México y la importancia de preservar las lenguas indígenas.

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura de textos cortos: Se presentan fragmentos sobre palabras indígenas en español y su significado.


2. Discusión en parejas: Cada equipo comenta qué palabras le resultaron más interesantes.


3. Organización del proyecto comunitario: Se explica la actividad en la que los alumnos entrevistarán a adultos mayores de su comunidad para recopilar palabras de origen indígena.

Cierre (10 minutos)

1. Planificación de entrevistas: Los alumnos elaboran preguntas clave para sus entrevistas y acuerdan con quién hablará