Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los Números – Fracciones en la Comunidad

Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje por Indagación
Enfoque interdisciplinario: Matemáticas, Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas

Propósito de Aprendizaje (PDA)

El alumno representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos) para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.

Sesión 1: Explorando las Fracciones a través de la Vida Cotidiana

Inicio (10 min)

1. Pregunta detonadora: "¿Alguna vez han compartido algo en partes iguales con alguien más? ¿Cómo lo hicieron?"


2. Presentación de imágenes de objetos cotidianos fraccionados (pizza, manzanas, barras de chocolate).


3. Reflexión inicial sobre cómo dividimos objetos en partes.

Desarrollo (25 min)

1. Experiencia sensorial y artística:

   
   
   
   
   • Se entrega a cada equipo hojas de colores y tijeras.
   
   
   • Los alumnos cortan las hojas en mitades, luego en cuartos, octavos y dieciseisavos.
   
   
   • Posteriormente, forman mosaicos artísticos con los fragmentos.
   
   
   
   



2. Exploración guiada:

   
   
   
   
   • Se usa una cuerda y se divide con nudos en diferentes fracciones.
   
   
   • Se solicita que los alumnos ubiquen partes iguales en la cuerda.
   
   
   • Discusión sobre cómo representan gráficamente las fracciones.
   
   
   
   

Cierre (10 min)

• Reflexión grupal: "¿Cómo nos ayudan las fracciones en nuestra vida diaria?"


• Registro en sus cuadernos de un dibujo con una fracción representada y su