Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol

Grado: 3º de Primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)

El alumno indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

PROBLEMA A ABORDAR

Los niños observan cambios en el día y la noche, pero no comprenden por qué ocurren.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Indagación y exploración de saberes previos

• Se pregunta a los estudiantes:
  
  
  1. ¿Por qué creen que hay día y noche?
  
  
  2. ¿Por qué a veces hace frío y otras veces calor?
  
  
  3. ¿Cómo cambia la posición del Sol a lo largo del día?
  
  
  
  


• Se proyecta una imagen del Sistema Tierra-Luna-Sol, y se pide a los alumnos que describan lo que observan.


• Se lee un breve fragmento de una leyenda indígena sobre el Sol y la Luna para identificar cómo diferentes culturas explicaban estos fenómenos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación y construcción de conocimiento

• Experimento: "Día y Noche en la Tierra"
  
  
  • Se usa una lámpara para representar el Sol y una pelota para la Tierra.
  
  
  • Un estudiante gira la pelota sobre su eje mientras otro ilumina solo un lado con la lámpara.
  
  
  • Se observa cómo una parte queda iluminada (día) y la otra en sombra (noche).
  
  
  • Se regi