Descubrimiento de la Propia Identidad**
Alejandra Martinez
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Datos Generales
- Grado: 3° de Primaria
- Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
- Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
- Metodología: Aprendizaje Servicio
- Producto Final: Libro Cartonero
- Recursos: Hojas, cartón reciclado, tijeras, pegamento, colores, revistas para recortes.
- Problema a Atender: No se cuenta con proyector
Objetivo (PDA)
El alumno reconoce características que le hacen una persona diferente y a la vez única, favoreciendo así la construcción de su identidad.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Descubrimiento de la Propia Identidad
Propósito: Reflexionar sobre las características individuales que hacen única a cada persona.
Inicio (10 min)
- Se inicia con una dinámica "El espejo invisible". Cada estudiante se sienta en círculo y uno por uno describen su reflejo en un "espejo imaginario", mencionando tres características físicas y tres emocionales.
- Se guía una breve plática sobre cómo nos vemos a nosotros mismos y cómo nos ven los demás.
Desarrollo (25 min)
- Se reparte una hoja en blanco donde los alumnos escribirán su nombre en el centro y, alrededor, llenarán con palabras o dibujos que los representen (habilidades, gustos, emociones, cultura, etc.).
- Se forman pequeños grupos donde compartirán sus características y encontrarán diferencias y similitudes entre ellos.
- Se registra en el cuaderno o en una cartulina un listado de aquellas características que los hacen únicos, pero también aquellas que comparten con otros.