Plan de clase

Planeación de Clase – Historia 3º de Secundaria

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias

Objetivo (PDA):

El estudiante identificará desde qué perspectiva estaba planteada la abolición de la esclavitud impulsada por los estados del norte en el contexto de las revoluciones modernas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Desarrollo de la comprensión lectora

Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión (50 minutos)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Pregunta detonadora en pizarra:
   "¿Por qué algunos países decidieron abolir la esclavitud mientras que otros la mantenían?"


2. Dinámica inicial: Se proyecta una imagen de una subasta de esclavos y una imagen de un grupo abolicionista del siglo XIX.
   
   
   • Los alumnos anotan en notas adhesivas sus primeras impresiones.
   
   
   • Se pegan en el pizarrón para identificar ideas clave.
   
   
   
   


3. Objetivo de la sesión: Se presenta el propósito del día y se explica la metodología ABP.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Planteamiento del problema: Se lee un breve texto histórico sobre el debate entre los estados del norte y del sur en EE.UU. respecto a la esclavitud.
   
   
   • Se entregan tres preguntas guía para mejorar la comprensión del texto:
     
     
     • ¿Cuáles eran los argumentos del norte para abolir la esclavitud?
     
     
     • ¿Cómo influyó el contexto económico e ideológico en su postura?
     
     
     • ¿En qué se basaban los estados del sur para defender la esclavitud?
     
     
     
     
   
   
   
   


2. Análisis y discusión:
   
   
   • Se dividen en equipos y responden la