Exploración y Conceptualización**
Danika Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Rectas y Ángulos
Asignatura: Matemáticas
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento Crítico y Aprendizaje por Indagación
Interdisciplinariedad: Uso de instrumentos de medición en la construcción de figuras geométricas a escala para una Feria Geométrica
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Sesión 1: Exploración y Conceptualización
Inicio (10 minutos)
- Pregunta detonante: ¿Qué tipo de figuras geométricas observan en su entorno y cómo creen que se construyen a escala?
- Lluvia de ideas: Se anotan en el pizarrón las respuestas de los alumnos sobre rectas, ángulos y figuras geométricas.
- Propósito de la clase: Explicar que exploraremos cómo los ángulos y lados forman diferentes figuras y su importancia en la construcción de estructuras.
Desarrollo (30 minutos)
- Investigación guiada: Los alumnos, en equipos, buscan ejemplos de figuras geométricas en la arquitectura, arte y naturaleza, identificando ángulos y lados.
- Demostración: El maestro usa un transportador y una regla para mostrar cómo se miden ángulos y lados.
- Ejercicio práctico: En parejas, los estudiantes dibujan diferentes tipos de ángulos (agudo, recto y obtuso) y los clasifican.
Cierre (10 minutos)
- Discusión: Reflexión sobre la importancia de medir correctamente los ángulos y lados en construcciones reales.
- Tarea: Investigar cóm