Explorando nuestra conexión con la naturaleza**

Flor Martínez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Respeto, Cuidado y Empatía hacia la Naturaleza


Grado: 2º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Ciencias Naturales, Pensamiento Crítico y Artes
Tema de interés: Las estrellas



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los estudiantes se reconocen a sí mismos como parte del lugar donde viven y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza. A su vez, expresan sus sentimientos hacia esta relación.



SESIÓN 1: Explorando nuestra conexión con la naturaleza


Inicio (10 minutos)



  1. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos:



    • ¿Qué es la naturaleza?

    • ¿Quiénes viven en la naturaleza?

    • ¿Cómo nos sentimos cuando estamos en contacto con la naturaleza?



  2. Presentación del problema: Se presenta la siguiente situación a los alumnos:



    • Imagina que un grupo de estrellas en el cielo se sienten tristes porque en la Tierra hay personas que no cuidan la naturaleza. Ellas creen que los humanos y la naturaleza están desconectados. ¿Cómo podríamos demostrarles que sí somos parte de la naturaleza y que nos importa cuidarla?





Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura breve: Se les presenta un cuento sobre cómo los seres vivos y los elementos naturales están conectados.

  2. Discusión guiada: Reflexionan sobre cómo se relacionan los seres vivos con el agua, el aire y la tierra.

  3. Representación artística: Los alumnos dibujan o pintan cómo se imaginan la naturaleza conectada con ellos mismos y con las estrellas.



Cierre (10 minutos)