Introducción a la equidad de género en las familias

LuisAngel Gonzal
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la equidad de género en las familias
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos analizarán la importancia de la equidad de género en las familias.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzaremos la clase mostrando a los alumnos imágenes de distintas familias que reflejen diversidad en cuanto a la estructura familiar y las tareas que realizan hombres y mujeres en ellas. Fomentaremos una breve discusión sobre la importancia de reconocer y respetar estas diferencias.

  2. Video: Proyectaremos un video corto que muestre ejemplos de prácticas equitativas en las familias. Luego, realizaremos preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre lo que vieron y su importancia.

  3. Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán dibujar una situación de equidad de género en una familia y explicarla brevemente. Luego, compartirán sus dibujos y opiniones con el resto de la clase.


Tarea para la siguiente sesión:
Investigar en casa sobre prácticas de equidad de género en su propia familia y traer ejemplos para compartir en clase.


Sesión 2:
Tema: Equidad de género en la familia
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y compartirán prácticas de equidad de género en sus propias familias.


Actividades:



  1. Compartir experiencias: Los alumnos contarán brevemente las prácticas de equidad de género que investigaron en sus hogares.

  2. Discusión en grupos: Dividiremos a los alumnos en grupos pequeños y les daremos tarjetas con diferentes situaciones familiares. Deberán discutir en sus grupos si consideran que estas situaciones reflejan equidad de género o no, y por qué.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá su op