Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción y Propiedades de Figuras Planas y Cuerpos

Asignatura: Matemáticas

Grado: Secundaria – 2°

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque Metodológico: Aprendizaje por Indagación

Enfoque Interdisciplinar: Matemáticas y Arte

Enfoque de Inclusión y Pensamiento Crítico: Se fomenta la participación de todos los estudiantes a través de diversas estrategias adaptadas a diferentes estilos de aprendizaje y se promueve el pensamiento crítico a través de la resolución de problemas y análisis de patrones geométricos en los teselados.

Problema a atender: Los alumnos desconocen el proceso de construcción de un teselado y las propiedades de las figuras que lo conforman.

Objetivo (PDA): Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Sesión 1: Exploración de las Figuras y sus Propiedades

Inicio (15 min)

• Presentación de imágenes de teselados en la naturaleza, el arte islámico y el arte de Escher.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué patrones observas en estas imágenes?
  
  
  • ¿Qué figuras geométricas crees que se repiten?
  
  
  • ¿Por qué algunas figuras pueden teselar y otras no?
  
  
  
  


• Registro de ideas previas en un organizador gráfico (mapa conceptual o tabla).

Desarrollo (25 min)

• Indagación guiada: Presentación de figuras geométricas básicas (triángulos, cuadrados, hexágonos) y exploración de sus propiedades (lados, ángulos, simetrías).


• Trabajo en equipos: Cada equipo recibe figuras recortables para explorar cuáles pueden formar un teselado sin dejar espacios.


• **Discusión gru