Introducción al Problema**

Divina Sarai Pineda
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente situaciones de desigualdad de género, en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Desigualdades por Diferencias de Género y Alimentación Balanceada


Datos generales


Grado: 4° de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Educación Cívica y Ética, Ciencias Naturales, Historia y Español


Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los alumnos analizarán críticamente situaciones de desigualdad de género en los ámbitos educativo, laboral, cultural y de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.


Problema central a resolver


Los alumnos investigarán cómo la desigualdad de género ha influido en los hábitos de alimentación y en la producción de alimentos en sus comunidades, generando una propuesta de acción para promover la equidad y una alimentación balanceada.



Secuencia Didáctica por Sesión


Sesión 1: Introducción al Problema


Propósito: Identificar la desigualdad de género en la vida cotidiana y relacionarla con la alimentación.



  1. Exploración del tema: Se inicia con una pregunta detonadora: ¿Crees que los hombres y las mujeres han tenido las mismas oportunidades en la historia?

  2. Análisis inicial: Se presentan imágenes y textos que muestran diferencias de género en la educación, el trabajo y la alimentación en el pasado y el presente.

  3. Discusión en equipo: Los alumnos analizan cómo estas diferencias afectan su entorno actual.

  4. Reflexión: Se genera una lluvia de ideas sobre cómo la desigualdad de género ha influido en la alimentación y el acceso a recursos en s