Exploramos cambios y regularidades en el entorno**

Daly Guti
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra de manera cronológica cambios y regularidades del entorno natural durante el día, la noche y a lo largo de una semana, utilizando términos, como ayer, hoy, mañana, los nombres y orden de los días de la semana y las relaciones temporales “antes de” y “después de”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Cambios y Regularidades de Fenómenos Naturales y Actividades de las Personas


Datos Generales



  • Asignatura: Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

  • Grado: 1º de Primaria

  • Duración: 4 sesiones de 45 minutos

  • Estrategia central: Aprendizaje por indagación

  • Enfoques Transversales: Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico

  • Problema a Resolver: "Recupera todo lo aprendido sobre el día y la noche, meses del año y días de la semana."

  • Objetivo (PDA): El alumno describe y registra de manera cronológica cambios y regularidades del entorno natural durante el día, la noche y a lo largo de una semana, utilizando términos como ayer, hoy, mañana, los nombres y orden de los días de la semana y las relaciones temporales “antes de” y “después de”.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploramos cambios y regularidades en el entorno


Inicio (10 min)



  1. Planteamiento de la pregunta detonadora: ¿Cómo cambia el cielo a lo largo del día y la noche?

  2. Se invita a los niños a cerrar los ojos e imaginar cómo luce el cielo en la mañana, tarde y noche.

  3. Los alumnos expresan sus ideas a través de una lluvia de ideas.


Desarrollo (25 min)



  1. Se muestra una serie de imágenes del cielo en diferentes momentos del día.

  2. Se les pide que ordenen en secuencia las imágenes y expliquen los cambios observados.

  3. Actividad artística: Los alumnos representan con pintura o crayones cómo se ve el cielo en la mañana, tarde y noche.


Cierre (10 min)



  1. Reflexión grupal sobre cómo estos cambios influyen en lo que hacemos a lo largo del día.

  2. S