Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.

María
Ubicación curricular
Contenido Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con medios de comunicación y comenta hechos noticiosos o noticias de su interés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase – Proyecto Comunitario


Nivel: Primaria – 3° grado
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad
Objetivo (PDA): Interactúa con medios de comunicación y comenta hechos noticiosos o noticias de su interés
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problemática a atender: Dificultades en la lectoescritura en una comunidad rural




Primera sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Exploración de conocimientos previos:



    • Preguntar a los alumnos qué noticias conocen sobre su comunidad.

    • Mostrar imágenes o leer en voz alta fragmentos de noticias locales.

    • Reflexionar en grupo: ¿Por qué es importante conocer lo que sucede en nuestra comunidad?



  2. Propósito de la sesión:



    • Explicar que trabajaremos en la creación de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y la comunidad.






Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación de información:



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que comenten sobre problemas o eventos recientes en su comunidad (ejemplo: falta de agua, condiciones de la escuela, festividades, etc.).

    • Solicitar que cada grupo elija un tema de interés y que, con apoyo del docente, elaboren preguntas clave para obtener información sobre el tema.



  2. Búsqueda de información:



    • Como recurso accesible en la comunidad rural, pedir a los alumnos que realicen entrevistas a familiares o vecinos sobre el t