Plan de clase

Planeación de Clase: Sistema Tierra-Luna-Sol

Grado: 3º de Primaria
Tiempo total: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Problema a atender: Los alumnos desconocen los movimientos de la Tierra y su relación con las estaciones del año.
Objetivo (PDA): Indaga y representa con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y con el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

Sesión 1: Exploración e indagación inicial

Propósito: Identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre los movimientos de la Tierra y su relación con el día, la noche y las estaciones del año.

Inicio (10 min)

1. Se proyecta una imagen del Sol, la Tierra y la Luna y se pregunta a los estudiantes:
   
   
   • ¿Cómo creen que se mueven estos astros?
   
   
   • ¿Por qué creen que hay día y noche?
   
   
   • ¿Cómo creen que cambian las estaciones?
   
   
   
   


2. Se registra en el pizarrón las ideas y respuestas de los estudiantes como hipótesis a comprobar durante la sesión.

Desarrollo (25 min)

1. Lectura guiada: Se lee en voz alta un cuento corto sobre cómo diversas culturas explicaban los movimientos del Sol y la Luna (ejemplo: mitos mexicas o griegos).


2. Análisis y comparación: Se pregunta a los alumnos:
   
   
   • ¿Cómo explicaban estas culturas el movimiento del Sol y la Luna?
   
   
   • ¿Qué diferencias hay con lo que sabemos hoy?
   
   
   
   


3. Indagación: Se divide a lo