Plan de clase

Planeación de Clase: La Diversidad de Lenguas y su Uso en la Comunicación Familiar, Escolar y Comunitaria

Datos Generales

• Asignatura: Español


• Nivel: Secundaria (1º grado)


• Tiempo estimado: 1 sesión de 50 minutos


• Metodología: Proyecto comunitario


• Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


• Problema a atender: Que los niños puedan expresarse adecuadamente

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El estudiante reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fases de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Preguntar a los estudiantes:
     
     
     • ¿Cuántos idiomas creen que se hablan en México?
     
     
     • ¿Cómo creen que influye el idioma en nuestra identidad y forma de comunicación?
     
     
     
     
   
   
   • Registrar sus respuestas en el pizarrón o en una cartulina.
   
   
   
   



2. Presentación del Problema Comunitario:

   
   
   
   
   • Explicar que en México existen más de 68 lenguas indígenas y que el español es solo una de ellas.
   
   
   • Preguntar: ¿Cómo afecta que algunas lenguas se pierdan?, ¿Por qué algunos niños o jóvenes no pueden expresarse con libertad en la escuela o en la comunidad?
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Lectura y Reflexión Crítica:

   
   
   
   
   • Distribuir fragmentos de textos literarios en diferentes lenguas indígenas mexicanas con su traducción al español (por ejemplo, un poema en náhuatl con su interpretación).
   
   
   • Pedir a los alumnos que lean en voz alta y comparen la sonoridad de las diferentes lenguas.
   
   
   
   



2. **Trabajo en pequeños grupos (Pensamien