Introducción al Problema**

heidi_ rodriguez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Manifestaciones Culturales y Símbolos de Identidad en México


Datos Generales



  • Nivel: Primaria

  • Grado: 1°

  • Asignatura: Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

  • Duración: 6 sesiones de 45 minutos

  • Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los estudiantes identifican y valoran las manifestaciones culturales y los símbolos que representan a su comunidad, pueblo o ciudad, incluyendo tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes. Asimismo, reconocen los vínculos con los pueblos indígenas, afromexicanos y migrantes en su entorno.



Problemas a Atender



  1. Identidad cultural

  2. Unión y tradiciones

  3. Valores para la convivencia



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Introducción al Problema


Inicio: (10 min)



  • Presentación de imágenes y videos de danzas, música, trajes típicos y gastronomía de diversas comunidades indígenas, afromexicanas y migrantes en México.

  • Pregunta detonadora: ¿Por qué las personas tienen diferentes maneras de celebrar, hablar, vestirse y cocinar?


Desarrollo: (25 min)



  • Lluvia de ideas sobre las diferentes culturas presentes en la comunidad de los alumnos.

  • Lectura de un cuento sobre identidad cultural (por ejemplo, un cuento indígena o afromexicano).

  • Reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural.


Cierre: (10 min)



  • Discusión en pequeños grupos: ¿Cómo nos sentimos cuando conocemos otras culturas?

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