Plan de clase

Planeación de Clase: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Datos Generales

• Nivel: Primaria


• Grado: 2º


• Duración: 1 sesión de 45 minutos


• Estrategia: Proyecto comunitario


• Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas

Propósito del Aprendizaje (PDA)

El alumno identificará rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Vinculación Interdisciplinaria

Problema a atender: Identificar las necesidades naturales que tiene la comunidad escolar.
Los estudiantes explorarán el sonido en los textos literarios mientras reflexionan sobre las necesidades naturales de su comunidad, integrando elementos de la naturaleza en la creación de composiciones sonoras.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 min) – Exploración Sensible

1. Activación del Aprendizaje

   
   
   
   
   • Se reúne a los estudiantes en círculo y se les invita a cerrar los ojos para escuchar los sonidos de su entorno escolar (pájaros, viento, voces, hojas).
   
   
   • Reflexión grupal: Se pregunta, "¿Cuáles sonidos naturales reconocieron? ¿Cómo suenan? ¿Qué necesitamos para que nuestra escuela tenga más sonidos de la naturaleza?"
   
   
   
   



2. Presentación del Tema

   
   
   
   
   • Se explica que en la literatura existen sonidos escritos, como la rima, las onomatopeyas y los calambures, y que explorarán cómo estos pueden expresar y representar elementos del entorno.
   
   
   
   

Desarrollo (25 min) – Creación y Experimentación Literaria

3. Descubriendo los Elementos Sonoros
   
   
   • Se leen en voz alta fragmentos de poemas o cuentos breves con rimas,