¿Quién soy y de dónde vengo?**

Vargas Alpizar Karen
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Identidad Personal


Nivel: Preescolar 2º
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Identidad, escritura del nombre, cantidad y reconocimiento de letras.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Distinguir semejanzas y diferencias con las demás personas a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar y alimentarse, entre otros.



Sesión 1: ¿Quién soy y de dónde vengo?


Inicio (10 min)



  • Exploración: Se invita a los niños a formar un círculo y se les pregunta:
    ¿Cómo te llamas?, ¿Sabes qué significa tu nombre?, ¿Alguien de tu familia tiene un nombre parecido?

  • Se muestra un cartel con distintos nombres y se invita a los niños a buscar el suyo.


Desarrollo (25 min)



  • Los niños dibujan su autorretrato y escriben (o intentan escribir) su nombre con apoyo de tarjetas con su nombre escrito en mayúsculas.

  • Se identifican las letras del nombre de cada niño, reconociendo la cantidad de letras y la primera letra.

  • Reflexión guiada: ¿En qué se parecen nuestros nombres?, ¿Alguien tiene la misma letra inicial que yo?


Cierre (10 min)



  • Compartimos lo aprendido: Cada niño muestra su dibujo y comenta algo especial sobre su nombre.

  • Reflexión final: ¿Cómo nos ayuda nuestro nombre a saber quiénes somos?



Sesión 2: Nuestras diferencias y semejanzas


Inicio (10 min)



  • Juego de observación: Los niños se emparejan y observan a su compañero. Luego mencionan características si