Plan de clase

Planeación de Clase: Manifestaciones Culturales y Artísticas para una Sociedad Incluyente

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 1°
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Estrategia: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Artes y Formación Cívica y Ética
Contexto: Comunidad rural, escuela pequeña con poco alumnado

Objetivo (PDA)

Los estudiantes reconocerán manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad para distinguir sus valores estéticos y creativos, y las compartirán en forma oral o escrita con la comunidad.

Sesión 1: Introducción a la Inclusión en el Arte

Fase 1: Inicio (10 min)

• Pregunta generadora: ¿Cómo puede el arte incluir a todas las personas, sin importar sus condiciones?


• Conversación guiada sobre la diversidad en la comunidad y sus expresiones artísticas.


• Reflexión escrita breve sobre qué entienden por inclusión en el arte.

Fase 2: Desarrollo (30 min)

• Presentación de ejemplos de artistas con discapacidad en diversas disciplinas (pintura, música, literatura, danza).


• Trabajo en equipos pequeños para investigar sobre un artista con discapacidad y discutir sus logros.


• Debate en plenaria sobre el valor estético y social de estas expresiones artísticas.

Fase 3: Cierre (10 min)

• Reflexión oral sobre qué los sorprendió o qué aprendieron.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación cultural o artística incluyente en su comunidad o en el país.

Sesión 2: Exploración de Manifestaciones Culturales Incluyentes

**Fase 1: Inicio